Történet

Kutatva tanulni, tanulva kutatni

Néhány hónappal a ChatGPT megjelenését követően feltettük a kérdést:

Mi történik, ha nem kizárjuk, hanem beengedjük a mesterséges intelligenciát a tanterembe?

Minimalista otthoni munkaállomás laptoppal, jegyzetfüzettel és piros vázával.

  1. – az első lépések

    A mesterséges intelligencia iránti attitűdök feltárásával kezdtük techno-antropológiai szempontból, különös tekintettel a vizsgaidőszakokra.

    Kutatásunk fókuszában a hallgatók és az egyetemek reakciói álltak.

    Két diák tanul együtt egy laptopon a szabadban, könyvekkel körülvéve.

  2. – az AnthropoAI indulása

    Elindult az AnthropoAI kísérleti program, amelynek keretében egy egyetemi kurzus hallgatói önkéntesen csatlakozhattak az MI-t támogató tanulási környezethez.

    Két kulcskérdésre kerestük a választ:

    1. Hogyan reagálnak a hallgatók, ha nyíltan, oktatói irányítással használhatják az MI-t?
    2. Megbízhatóbbá válik-e az MI, ha elsősorban tanári tananyagból dolgozik?

    Az első eredményeket a SciComp23 konferencián mutattuk be.

    Az AnthropoAI kísérleti tanulási felületének képernyőképe.

  3. – Növekvő kurzus- és intézményi részvétel

    Tavaszra már több mint 200 diák négy egyetemi kurzuson használta a GoSchool.ai platformot – elsősorban vizsgafelkészülésre.

    Kutatásunk kiterjedt olyan területekre, mint a számítástechnika, a mérnöki tudományok és a társadalmi statisztika, az ELTE Társadalomtudományi Kar és az Óbudai Egyetem részvételével.

    A diákok magas szintű elkötelezettsége és a platform használata megerősítette a felügyelt mesterséges intelligencia oktatási értékét.

    Az eredményeket a Magyar Központi Statisztikai Hivatal tudományos folyóiratában publikálták.

    Két egyetemista tanul együtt egy laptoppal és jegyzetfüzetekkel.

  4. – Határokon átnyúló együttműködések

    Pilot megállapodásokat írtunk alá az ELTE-vel, az Óbudai Egyetemmel és több mint tíz másik magyarországi és erdélyi egyetem karával – köztük a Corvinussal, a Pécsi Tudományegyetemmel, a Debreceni Egyetemmel, a Babeș-Bolyai Egyetemmel és a Sapientiával.

    A projekt szélesebb médiafigyelmet kapott, többek között egy HVG-n megjelent cikkben, ahol megosztottuk az AI-alapú felsőoktatásról alkotott elképzelésünket.

    Előadást tartottunk a Magyar Szociológiai Társaság éves konferenciáján is.

    Diákok tanulmányai egy gyönyörű, történelmi könyvtárban.

  5. – Rendszerszintű kiterjesztés és nemzetközi lépések

    A negyedik aktív szemeszterre a GoSchool elért:

    • 25 egyetemet
    • 134 egyetemi kurzust
    • és több mint 2000 diákot

    Ez a növekedés jól tükrözi az intézményi bizalom erősödését és az MI-támogatott tanulás iránti növekvő igényt.

    Nemzetközi szinten az Oslói Metropolitan Egyetemen végzett sikeres pilot programunk meghívást eredményezett egy oslói tudományos workshopra,

    amely azóta közös Horizon Europe pályázati együttműködéssé fejlődött.

    Felfedező eszközök, többek között egy iránytű és egy nagyító, egy színes világtérképen elhelyezve.

  6. – csatlakozz a következő szakaszhoz

    Ahogy belépünk egy új tanévbe, a GoSchool tovább terjeszkedik – kutatási projektként és gyakorlati eszközként is a mesterséges intelligencia által támogatott tanuláshoz a felsőoktatásban.

    Ha Ön oktató, kutató vagy intézményi vezető, és érdekli:

    • a GoSchool pilot programja az Te kurzusodon vagy egyetemeden,
    • részvétel intézményközi kutatásunkban,
    • vagy a mesterséges intelligencia jövőjének alakítása az oktatásban gyakorlati együttműködés révén,

    szívesen hallanánk Rólad.

    Lépj kapcsolatba velünk a csatlakozáshoz

    Építsük együtt a kollaboratív tanulás jövőjét.

    Piros-fehér futópálya.